otizmde psiko -pedagojik eğitim (duyusal bütünleme trendi)

TÜM VELİLERİMİZİN ANNELER GÜNÜNÜ KUTLARIZ .....
ANNELERİN   KUTSAL EMEKLERİ ÖDENEMEZ  ...,
TÜM aNNELERE ESENLİK VE SAĞLIKLAR DİLEĞİYLE.
                                                                                                                                SARP BENGÜ
......................................................


Meral Hanım

benden duyusal bütünleme konusunda yardım istiyorsunuz.
Son zamanların bir trendi olarak en akla yakın çalışma yöntemlerinden biri duyusal bütünleme.
Ne ki artık yerinde yeller esen İstanbul pedagoji bölümünden Ayla Oktay Norma Razon ve  onların öğrencisi Ümran Korkmazlar'ın öğrencisi olma onurunu taşırken bir yandan da temel eğitim konusundan söz etmeden geçmeden yapamayacağım.
Sonzamanlarda yaygın gelişimsel bozukluk adı ile en uygun biçimde tanımlayabildiğimiz çeşitli görünümlerdeki farklılıklarla uğraşırken temel yaklaşımımız semptomatik olmalıdır.Yani çocuğun sıkıntıları tanımlanarak gelişimin geri kaldığı alanlardaki gelişime yönelik çalışmalar yapılmaladır.Çalışmamıza böyle bakarsanız tüm çalışmalar duyu bütünlemedir zaten böyle olmaması mümkün değil.Çocuğun bilişsel gelişim dahil olmak üzre  gelişim alanlarını yaş düzeyine taşımak birincil hedeftir.
Atipik tanılı çocuklarımızın önemli bir çoğunluğunda aşırı hareket motor koordinasyon becerilerde gerilik dolayısıyla ritm bozuklukları  görünmekle birlikte dikkat eksikliği ve hiperaktivite olarak tanımlanan DEH bozukluğunun kimi özelliklerine de rastlanmaktadır.Bir başka deyişle kimi çocuğumuzda DEHB nin konuşma engelini yaratan hiperlali kiminde discalculi kiminde disleksi kiminde disgrafiye rastlanmaktadır.Tabii bunların her biri için ayrı çalışma yapmak gerekir.
Sanırım başta anlaşacağımız durum öğrenme bozukluklarını düzeltmek hedefidir.Çünkü otizme neden bedeni yeterli kulananama halini değiştirmek gerekmektedir.
Duyu terapisi gibi belli yöntemleri kuru kuruya uygularken okul öncesi eğitimde de montessori yöntemi high scope kimi yöntemleri uygularken genel kuraların ihlal edildiğini hatırlatarak çocuğunuzun gelişimi için dikkat etmeniz gereken temel konulardan söz etmeliyim.
birincisi motor gelişim için dikkatli olmalısınız
genelde çocuklarımızın konuşma sırasında ötmesine dek neden olan kaba motor gelişimi için gerçekten performanslı yürüyüşler(ağırlıklı ,kumda ve ve ritmli yürüyüşler ) kesinlikle şarttır.Bunun için disiplinli çalışabiliceğiniz birine gereksinim vardır.Kaba motor çalışmada yüzmeyi de eklerseniz mükemmel olacaktır.Çünkü çocuk kendi bedeninle suda daha barışık olacak nefes çalışmalarıı daha rahat yapabilecek  kendi ağırlığıı ve güven duygusunu yakalayabilecektir.
Disgrafiye de  neden olan ince devinsel çalışmalarda ellerdeki kasıntıyı almak için gerekli egzersizleri ,hatta mouse kullanmaya dek varan çalışmaları yapmak gerekir ki kaba devinsel çalışmalar yapmadan bu başarıyı elde etmek zordur.
Serbest bırakma yakalama çalışmaları sırasında DEHB nin klasikleri olan bütünsel tutuşu orta parmak kullanımını değiştirmek gerekir
Yine ince devinsel çalışmalar içinde ritm çalışmaları yapmak gerekir
Disleksinin önemli nedenlerinden biri olan (norma razon) laterlleşme sağ sol kullanımını oturmak gerekirSağdan sola okuma ters çizmeler (daireyi saat yönünde çizmek gibi ) yukarıdan aşağı çizgiler le çalışmak motor koordinasyondaki bozuklukları gidermek gereklidir.Çünkü esas olarak DEHB nin kuvveti ve biçimi koordinasyon bozukluklarına ve terliklere neden olur bu nedenle kimi çocuklarımız arabaları ters sürerler .
Konuşmayı artırmak için işitsem ayrımlaşmanın önemi büyüktür .İşitisel ayrımlaşma artıkça eğer varsa yine DEHB tanımı içinde yer alan sentakslar da giderilebilecektir.Eko çalışmaları yine çalışmalar içindedir.
Yine Norma hocamızın önemle belirttiği gibi işitsel ayrımlaşma ve görsel ayrımlaşma çalışmalarını yapmak gerekir